انتشارات بهجت منتشر کرد: این کتاب شامل دو قسمت است. در قسمت اول نویسنده نشان می دهد که حساسیت ها و ناراحتی های روحی به چه طریق در شخص ایجاد می شود و به شخصیت او یک حالت عصبی و ناسالم می دهد. در قسمت دوم اثرات و عوارضی را که این حالتهای ناسالم و عصبی به بار می آورند تشریح می کند. خانم هورنای بسیاری از نظریات فروید، از جمله نظریه معروف «غریزه جنسی» او را رد میکند. وی برخلاف فروید که علت اساسی بیماری های روانی را سرکوب نمودن تمایلات غریزی و از همه مهمتر غرایز جنسی می داند، معتقد است که بیماری های روانی حاصل روابط خشن و ناهنجار افراد محیط با کودک می باشد.

مارک آلن، ناشر کتاب «تو همانی که می اندیشی» آن را اثری سرشار از مفهوم راستین، اقتدار و سحر و جادو می خواند. «تو همانی که می اندیشی» نزدیک صد سال تمام کتابی پرفروش بوده است

فدراسیون سکسولوژی اروپا (EFS)، و انجمن اروپایی طب جنسی (ESSM) در ارتقای پژوهش‌های سکسولوژی انسانی، تبادل دانش نظری، و رشد مهارت‌های بالینی مربوطه، از پیشگامان قارۀ سبز به حساب می‌آیند. این دو نهاد با هدف درک بهتر سلامت و بیماری جنسی، در صدد ارتقای رویکردهای طبی و روانشناختی در زمینۀ سکسولوژی می‌باشند.
درسنامۀ سکسولوژی بالینی (2013)، اولین کار کمیتۀ مشترک این دو انجمن، به منظور نگارش کتابی مرجع برای امتحان سکسولوژی بالینی اروپا است. 61 نفر از متخصصین رشته‌های مختلف، در تألیف این کتاب سهیم بوده‌اند. طراحی پرسش‌های آزمون سکسولوژی اروپا توسط همین مؤلفین و کمیتۀ امتحانات بوده، و متخصصینی از رشته‌های روان‌پزشکی، اورولوژی، زنان، غدد، علوم پایه، و روان‌شناسی در آن نقش دارند.
کتاب حاضر، ترجمۀ فصولی از درسنامۀ مزبور است که از دید مترجمین، تناسب بیشتری با نیاز جامعۀ روان‌پزشکان و روان‌شناسان ایرانی دارد. مترجمان کتاب، روان‌پزشکان عضو کمیتۀ سلامت جنسی انجمن علمی روان‌پزشکان ایران بوده و سوابق تدریس دانشگاهی، اجرای کارگاه‌های متعدد آموزشی، و فعالیت بالینی در زمینۀ سکسولوژی را در کارنامۀ خویش دارند.
“درسنامۀ سکسولوژی بالینی” ضمن آنکه کتابی معتبر در سکسولوژی است، وقت خواننده را صرفاً با نظریه‌پردازی‌های خسته‌کننده نمی‌گیرد. مطالعۀ این کتاب به کسانی توصیه می‌گردد که مستقیماً با بیمار سروکار داشته و به دنبال راهنمایی‌های عملی در سکسولوژی می‌باشند.

تنظیم عاطفه (هیجان) در حال حاضر جزء جدیدترین و محبوب‌ترین موضوعات در حوزه روان‌شناسی بالینی محسوب می‌شود. مطالعات مختلف نشان داده است که نقص در مهارت‌های تنظیم هیجان با شکل‌گیری و تداوم اختلالات روانی مرتبط است. بنابراین تقویت مهارت‌های تنظیم هیجان یک هدف عمده در مداخلات روان‌درمانی به‌حساب می‌آید. مؤلفان این کتاب، آموزش تنظیم عاطفه (هیجان) را به‌عنوان مداخله‌ای فراتشخیصی طراحی کرده‌اند که به طور سیستماتیک، راهبردهای رویکردهای درمانی مختلف از قبیل درمان شناختی رفتاری، مداخلات مبتنی بر توجه‌آگاهی، درمان متمرکز بر هیجان و رفتار درمانی دیالکتیکی را با هم ادغام و یکپارچه کرده است. به‌طور کلی، آموزش تنظیم عاطفه را هم می‌توان به‌عنوان مداخله‌ای پیشگیرانه و هم مداخله‌ای کمکی در کنار دیگر درمان‌ها به‌کار گرفت.

منبع مهم و بکر گسترش بازی‌درمانی، تجارب درمانگرانی است که درباره کودکان، از بازی‌درمانی استفاده می‌کنند. هدف این کتاب، ارائه روش‌های موجود بازی‌درمانی به درمانگران این حوزه کاری است. برای این منظور، از بازی درمانگران سراسر دنیا خواسته شده تا روش‌های مناسب خود را برای نویسندگان ارسال کنند. از ملاک‌های انتخاب روش‌ها می‌توان به اختصاصی بودن، کاربرد داشتن، ارزان بودن و ابتکاری بودن آنها اشاره کرد. برای سهولت استفاده از این روش‌ها، نویسندگان کتاب، آنها را به هشت بخش تقسیم کرده‌اند که عبارت‌اند از: روش‌های خیال‌پردازی، روش‌های قصه‌گویی، روش‌های هنرگویا، روش‌های بازی نمایشی، روش‌های نمایش عروسکی، روش‌های بازی با اسباب‌بازی‌ها، روش‌های بازی گروهی؛ و روش‌های دیگری که تعداد متنوعی از بازی‌ها را در بسیاری از زمینه‌ها، با کودکان مختلف به کار می‌گیرد.

اگر بتوانید به طور مؤثری با دیگران ارتباط برقرار کنید، تقریباً می‌توانید هر کاری را به انجام برسانید پس خود را به مهارت‌های بین فردی مورد نیاز مجهز سازید.
بسیاری تصور می‌کنند افرادی که می‌توانند به خوبی با سایرین رابطه متقابل برقرار کنند دارای یک استعداد ذاتی در زمینه صحبت کردن و گوش دادن به دیگران هستند. استعدادی که قابل یادگیری یا بهبود نیست. واقعیت این است که مهارت‌های ارتباطی با تلاش و تمرین حساب شده و یادگیری توانایی درک سایرین رشد می‌یابند. همچنین توانایی در میان گذاشتن شفاف افکار، خواسته‌ها و احساسات با دیگران همه جنبه‌های زندگی فرد را تحت تأثیر قرار می‌دهد. کتاب حاضر به خوانندگان کمک می‌کند مهارت‌های جدیدی را بشناسند که به آنها کمک می‌کند افکار و خواسته‌های خود را به شکلی مؤثر با دیگران در میان بگذارند و در زمینه‌های گوش دادن به دیگران، درک زبان بدن افراد، روابط متقابل زناشویی، مذاکره درباره تعارضات و حل آنها، رابطه متقابل با اعضای خانواده، مدیریت روابط متقابل گروهی، نحوه گفتگو با کودکان، ارائه سخنرانی وآمادگی برای مصاحبه‌های شغلی، متبحر شوند.

پیشرفت‌های اخیر در فهم به‌هم‌وابستگی هیجان، فکر و رفتار در کنار تکامل دانش بالینی، پژوهشگران و درمانگران را به سمت استفاده از رویکردهای درمانی متمرکز بر هیجان سوق داده است. بررسی‌های تجربی نشان می‌دهند که پرداختن به هیجان نقش محوری در روان‌درمانی دارد، با این‌حال در بسیاری از آثار منتشرشده درزمینۀ درمان شناختی‌‏رفتاری کودکان و نوجوانان این موضوع کمتر مورد توجه قرار گرفته است. علاقه به مداخلات هیجان محور برای کودکان و نوجوانان موضوع داغ و بحث بر انگیزی است. نتایج برآمده از مطالعات نشان می‌دهند کودکان مبتلا به اختلالات روانشناختی دچار شکاف‌های هیجانی در درک خود هستند و نمی‌توانند به طور مناسب از طریق تمرکز بر رفتار و افکارشان درمان شوند. راهبردهای مطرح شده در این کتاب برای کودکان و نوجوانانی که دارای نقص‌های هیجانی از جمله آگاهی هیجانی ضعیف، درک هیجانی محدود، مهارت‌های همدلی ضعیف و یا تنظیم هیجانی ضعیف هستند، طراحی شده است. این کتاب به عنوان یک برنامه درمانی مستقل طراحی نشده است. بلکه راهبرد‌های درمانی مبتی بر هیجان توصیف شده در این کتاب به صورت واحدپردازه‌ای طراحی شده‌اند و می‌تواند در رویکردهای دیگر جای گیرند. این کتاب به دو بخش تقسیم شده است. بخش اول چهارچوب مفهومی و مبانی نظری را فراهم می‌کند. بخش دوم شامل هشت واحدپردازه است که راهبرد‌های درمانی مختلف را به همراه مثال‌، دیالوگ‌های ساده، فعالیت و بازی‌های سرگرم کننده توصیف می‌کنند.